Health & Wellness

一世。介绍

因为它是无法预测的，而不是一个详细的行动计划，一个新的流感病毒出现的全部影响，维滕贝格的计划提供了一个通用框架，并建议行动，在流感大流行爆发的情况下，可以考虑。体制分割区域和各部门负责各自区域内的更详细的计划发展。世界卫生组织的网站，中华网的：该计划主要由以下人士处获悉 高校流感大流行计划清单，阿查是 大流行计划指南和美国。健康和人类服务部（HHS）在流感大流行计划 //www.hhs.gov/pandemicflu/plan/.  

该计划的前提是，在进入美国流感大流行的情况下，校园可能需要暂停数周或数个月的学术课程和大部分操作的假设。除了学生的病情，专家预测，流感大流行的情况下，员工的20-40％将无法来上班。 （资源： www.pandemicflu.gov）维滕贝格的应急预案战略旨在限制，尽可能地，人谁生病和缓慢蔓延，准备该机构照顾大量的人谁生病，尽量减少对大学的操作数。维滕贝格将利用到基于流感的普遍性，它是导致病情的严重程度流行病出现一个阶段性的响应。在大流行，维滕贝格的流感大流行的应对团队和高级管理的情况下，将协调其与当地县，州和联邦卫生当局的回应。公共卫生订单将取代任何计划的内部响应。

定义

• CDC - 对于疾病的控制和预防中心（CDC）的中心。它是美国的一部分健康和人类服务部，是进行与在美国的支持公共卫生活动的主要联邦机构。
• 甲型H1N1流感 - 是的子类型 流感病毒。据CDC称， ” 新型H1N1病毒的传播被认为在相同的方式，季节性流感的利差发生。在人们新型H1N1流感病毒的症状包括发烧，咳嗽，喉咙痛，流鼻涕或鼻塞，身体疼痛，头痛，发冷和疲劳，很多人也有报道腹泻和呕吐。疾病与新的甲型H1N1流感病毒已范围从轻微到严重。
• 大流行 - 流感大流行是一种新的病毒株是全球规模 - 它已蔓延到多个大陆。
• 荚 - 手段点分布的
• PPE - 指个人防护装备
• 社交隔离 - 指的是采取​​措施降低以便从传染病降低传播风险人与人之间的接触频率。

II。命令的链

大流行流感应变小组 成立至今，以规划为它的成员的各个区域，并在必要详细的答复，以实现协调计划与其他团队成员。这是一个计划和响应团队。包括停课或任何一所大学计划的机构决定将通过协商，总统和他的高级职员进行。

大流行流感响应团队包括：

1. 院长的学生，响应协调
2. 大学医生
3. 教务长
4. 人力资源总监
5. 大学传讯总监
6. 物理厂厂长
7. 国际研究部主任
8. 协会。院长，居住生活
9. 警察局长
10. 运动主任
11. 护士长

• 训导主任会召开的流感大流行应急小组根据需要，将成为整体响应协调员。院长应该了解的所有响应活动。 

• 大学医生将与地方，州和联邦卫生官员的主要联络人，并会在相关的校园社区的身体健康都决定从事。 

• 如果大流行情况达到3级警报，总统和高层领导团队将召开。关闭校园的决定将由总统做出。

• 警察局长将与地方，地区和联邦执法机构的主要联络人。

• 人力资源总监将引领计划，包括必要的更新发展。

III。关键部门领域的一般责任

教务处
教务长将直接关系到班，实地考察，出国留学计划，校际，俱乐部和REC竞争延续的一切努力。教务长将监测的潜在威胁（前悬挂任何类的）的事件类缺勤率。如果校园关闭了不到两个星期，这个学期的工作完成后应该还是可以的。闭包大于两周内，可以要求本学期的延伸。可供选择的学习方式应考虑每个专业或课程。直到首席信息官已经被录用，教务长也将负责继续和技术服务协调。

商务办公
对于商业和金融的副总裁将协调所有供应商的活动，金融业务，工资分配和责任保险事项的延续。副总裁也将确保餐饮服务继续运行，并遵循按照CDC建议谨慎安全注意事项;建立服务机构的协议，以防止暴露和疾病和物理设备响应蔓延到设施的担忧。

通讯 办公室
大学通讯主任将负责利用电子邮件，电话，网站和校园广播站的维持校园范围内的通讯。在一个较高的水平警报的事件，校园邮件将被削减，以减少病菌的媒体传播。该网站将被用于持续更新和手机短信系统将被作为必要的。热线电话将建立并为了大学以应对来自家长，学生，员工和公众的问题人员。

健康和咨询服务
大学医生将指导和疾病爆发期间协调所有医疗保健。医生将有超过检疫，隔离，病人护理计划，和感染控制的事务的权力，并将协调与外部卫生官员服务。导演也将负责审批，涉及到感染控制，疾病管理，统计，和一般医疗校园通信的部分。根据CDC的建议，如果新型流感确诊病例（甲型H1N1流感）病毒感染或大量样病例（ILI）流感病例（即发热伴无论是咳嗽或咽痛）发生学生之间，教师或工作人员社区，医生将与有关适当的响应国家和地方卫生官员磋商。

人力资源部
人力资源总监将引领计划，包括必要的更新发展。人力资源总监也将直接在HR适当的应急计划，包括休假政策的发展，人员配置职能管理，薪酬服务延续协同商务办公的发展，和所有的员工和一个现成的名单维护自己的联系信息。人力资源总监也将确保风险管理的意见不断审查和审议，将协调法律事务，并负责领导警察和安全部门的努力。

国际教育
国际教育总监将制订传播计划，并推荐到国外学习，包括行程取消，限制行驶区域，遣返，学分问题，住房就地指导方针和自己的健康状况回国后到校园检讨相关政策。导演也将制定通讯计划和国际学生包括向谁不想回家和支持学生谁是不能回家的学生援助推荐的策略。导演将审查和对学生的旅行限制的后果计划以及合作组织，包括相关的合同义务。导演是负责从CDC和谁不断监测旅行限制和劝告。

警方和安全部门
警察局长将拥有公众安全的事宜，包括设施的安全性，以及与外部执法人员协调服务机构。警察局长将拥有该离开校园，将与疏散措施学生发展协调所有车辆的权威。

总统办公室
总统将发布关于affairs..all发布到媒体会由总统或他指定的批准减少校园运营和业务连续性的所有指令。高级职员应制定各自领域调用树。

物理设备部门
在事件停课，物理设备的导演将协助编制的设施和设备，必要时，将关闭非必要的设施，并提供一个列表的流感大流行应对小组和这些建筑的高级管理人员所留无障碍。在事件所大学被宣布为社会的资源网站，健康和人类服务流感大流行计划标准适用于准备的设施。  //www.hhs.gov/pandemicflu/plan/sup8.html#iv.b。物理设备的导演将确保建设服务已经采购并提供足够的和可访问的感染预防用品和有协议，以防止疾病的暴露和蔓延。他导演是负责加紧努力卫生需要。  

学生发展，包括居住生活
训导主任将担任该大学回应协调和将负责确保响应团队的行为按照流感大流行应对计划。院长也将引导学生发展中的适当的响应计划。学生发展部的主要职责包括：监督疾病预防控制中心的建议，与学生和家长沟通，确定何时 课外活动应暂停，开发医疗评估运输战略谁出现症状的学生，监督学生宿舍内的感染控制工作，如果有必要制定一项战略，以隔离的学生，确保学生得到必要的照顾和支持。在停课的情况下，居住生活将提供学生/员工的需要临时住房由于地区的学生旅行限制或大流行流感疫情的发生可能通常已到达列表。院长将记录大学的大流行应对，并保持在需要它们来展示我们适当地采取行动的事件记录。

所有的教师和工作人员：

1. 社交隔离： 创造性地思考如何增加人与人之间的空间，同时保持学生上课。例如，在课堂上，考虑以下选项：
   • 持有类户外，
   • 远程学习方法，
   • 让学生之间的空缺席位，
   • 移动书桌得更远，并且
   • 移动类较大的空间，让学生之间有更多的空间。
2. 留人在家，如果他们有流感样症状。 CDC建议，患有流感样疾病从其他人留在主场和客场，直到24小时后至少他们不再有发烧发热（100华氏度或38摄氏度）或符号（有寒战，感觉很温暖，有冲洗外观，或出汗）。这应该在不使用退烧药物（即含有布洛芬或对乙酰氨基酚任何药物）来确定。

   如果流感条件变得更加严峻，患病的人应留在家中或在其居住7天。一个人谁是还在生病后7天应留在家中，直至症状后24小时已经消失。 
    

3. 经常擦拭（一次性湿巾）进行清洁常用碰过面，其中包括：
   • 门把手，扶手，电梯按钮，
   • 书桌，餐桌，椅子，沙发，和
   • 柜台面的食堂，会议室和办公室。
   • 键盘，
   • 电话接收器和在公共区域按键垫。
      
4. 报告不存在员工小时

IV。警示和适当应对的水平
           
（公共卫生订单将取代任何计划的内部回复）

该大学的校长作出最终决定关闭学校或停课。

警报级别1：报警时间。 目前没有危险的人。

警报级别为2： 风险升高。类保持与加紧努力教育有关的感染控制会话;流感大流行计划被激活，流感大流行应变小组满足了对实施。旅行可能会暂停。行动仍在继续。感染控制上加大努力。 

警报级别3：   类的延续将在某一天到一天的基础上进行管理，但暂停很可能和所有外部操作的削减将开始。一旦类悬浮，行政，学术，和支持业务将与预先确定的基本功能的异常降低。所有操作都将具有重要功能的异常终止。设施将被固定允许只必需人员访问。谁必须在建筑物之间走动校园的员工将在感染控制的方法来指示限制病菌的传播。通风系统，食品供应和交付，共同浴室/厨房区的使用情况进行监控，尽量减少曝光。与外部机构的协调是必要的。

警戒级别4：  校园将关闭，只有重要的功能和必要的工作人员将坚持 - 这样的名单可以在大学被宣布为以社区为基础设施的情况下进行更改（请参阅从卫生和人类服务摘录计划）。

诉维滕贝格流行流感行动计划

应急预案响应级别	警报级别1 目前没有危险的人。警报和规划时期。	警报级别为2 风险升高。最小的即时危害到学生，教师和工作人员。	警报级别3 流感大流行迫在眉睫。需要与外部机构的协调。类和非必要的操作暂停	警报级别4 大流行期。校园关闭，需要与外部机构的大力协调。
流感大流行应变小组	审查PF应对计划 与克拉克县计划联合审查哦州卫生部门 鼓励各部门起草的流感大流行的业务连续性计划	训导主任会调用PF响应小组的会议，评估威胁并实施的应对计划。 确定是否需要进行必要的人员和响应团队专门培训。 确定在何处以及如何一次性湿巾应该是分布式的。	保持院长学生告知所有响应活动。 不断满足，评审，咨询和实施应急预案。	计划在大流行后时期恢复
商务办公，包括物理设备	评估人员必备的流感大流行应对需求和相应的股票。	制定提供行政服务的流感防范计划。 制定战略消毒清洗对象，如表，门把手，电话机，扶手电梯按钮。 增加特别注意清洗厕所的到宿舍房间。 保证充足的清洁用品保存在股票 回顾OSHA的REG重：个人防护装备。	制定确保工资的延续和会计高的员工缺勤的面操作的计划。 监测情况，并回应需要。 确定某些大学功能需要被临时修改或消除。 与供应商适当地进行通信。 通知主要工作人员，他们是戒备状态。 事件回顾日程 - 建议适当取消或专项规划的需求。 估计财务影响。 通知保险。	制定一个恢复计划。
办公室 大学 通讯	张贴在网站的流感大流行的链接和维护更新。 开发用于通信和促进信息的内部和外部受众可持续和有效的计划。	选择内部和媒体通讯发言人。 通讯稿件 - 副本被列入计划的附录。 健康信息记录计划味精。热线。 考虑与家长沟通。	协调内部邮件和新闻稿。 管理媒体的关系。 制定总机谈话要点。 建立健康信息热线。 写公告和威特流感大流行的网站和审查行政通告的定期更新。 制定校园适当标牌。	开发大流行后复苏和恢复正常操作的通信。
计算中心	确定必要的人员。	规划中央信息电话线。 回顾ICT需求增加电信和远程学习。	帮助实现远程学习的。 实现热线。 促进和支持远程教育的发展。 通知主要工作人员，他们是戒备状态。	支持远程学习如果需要的话。 支持那些在家工作的远程访问。
餐饮服务	确定主要的餐饮服务人员	考虑储存食物和水。 确保粮食交付和准备过程不会在大流行的影响。 确定如何食品回升/配送到居民区将为留在校园内的学生进行处理。 提供流感大流行预防培训员工。鼓励免疫（如果可用）。	考虑到供应商，游客和会议/活动组可能的限制。 食品回升和交付隔离的学生。	提供膳食给谁与医务人员商量留在校园里的学生和员工。 规划恢复正常活动。
主任，医疗服务	显示器CDC，谁和ODH网站 继续与有关学生群体的需求和他们的流行协议的社会资源参与。 评估PPE需求和库存;为了股 预计需要医疗用品。 健康中心网站上公布的信息。 教育校园社区 - 自我保护的信息，洗手，推动季节性流感疫苗接种，大专响应	协调响应与克拉克县卫生局。 协助校园通信的发展。 给现场接种 回顾PPE的需求和库存 为了“储备”项目批准的高级职员 推动季节性流感疫苗接种。 开展群众性的事件计划 回顾流感监测与县卫生局 如果出现确诊病例国家和地方卫生官员咨询有关适当的反应	收集校园和克拉克县的疑似病例数量的信息 满足和协调活动，克拉克县卫生局 建议高级职员和PF响应团队 制定计划，减少非生病的学生，教师和工作人员的暴露。	收集校园和县病例数;高级工作人员报告 建议高级职员和PF响应团队 每日报告病例PF响应团队和高级管理人员 剩余的学生宿舍提供医疗服务 激活PF响应小组在关心，帮助病人和体弱 协助克拉克县卫生与疑似病例和接触者追踪调查。
家政 （物理设备）	确定必要的人员。 需要客房清洁用品的评估。	关于血源性病原体，包括空气传播的病原体管家更新培训;卫生和清洁的个人接触面。 加强卫生工作。 从采购，存储和提供足够的和可访问的感染预防用品。 审查协议，以防止疾病的暴露和蔓延。 适于值班的程序已经确立。	制定处置感染性废弃物的计划。 变化管家程序，主要工作人员的地区，剩下的学生，和个人接触表面洁净的优先级。 干净的宿舍浴室2X /天
人力资源	维持基本的人员的主列表。 与教师和工作人员约休假的政策沟通。 了解计划制定的法律问题，并确保考虑的风险管理问题。	通知的政策校园在家，社会距离和必要的工作人员。还建议在哪里可以找到了最新的一所大学关闭的情况下，流行信息; 加强流感预防策略。 提醒有关部门制定应急计划，包括替代必要人员。 制定工作，从家庭的政策。 建立假福利政策与高级职员磋商。 与教师和工作人员（和主管）进行通信 制定计划继续工资。 鼓励交叉培训。 发展与临时机构的应急计划。 审查OSHA的REG。 协调法律问题。 管理风险管​​理问题。	提醒整个校园的义务和责任的必要人员。 告知谁应该留在家中的员工。  促进在家工作为合适。保持联络与医疗福利管理员 - 校长。 收集和维护员工的旷工数据。	规划大流行后复苏和恢复正常活动。
警察和保安	制定一个计划流感大流行期间提供必要的安全和运输服务。	流感意识，为安全培训（症状和卫生）。 开发人员如果调度员或生病维护服务的计划。 与地方当局会面，了解计划和地方机构的限制。	回顾吃责任。 必要的人员接受个人防护装备。 支持感染控制措施 与物理设备和学生发展协作的安全设施。岗位标牌。 通知主要工作人员，他们是戒备状态。 与疏散措施学生发展合作。
教务长，包括国际教育和竞技	确定必要的工作人员。 制定停课的政策。	监控学生在国外旅行计划和审查应急疏散预案。 确定了网络教学的机会。 确定积极的方式教师可以预见课堂教学中断。 审查学生缺勤政策 确定是否有任何社会隔离策略需要包括暂停讲座，实地考察，校际，俱乐部和REC竞争，国际旅行的被激活。    与合作     院长学生的    适当。 竞技体育教练员监视学生运动员。 教练与他们的球队和球员显示器交谈。	确定何时停课。 确定调整校历。 提供状态报告给教师作为具体涉及到课堂管理。 发展和推广替代程序完成课程作业。 与学生们进行劝院长协作，并通过海外学生和教师以及家庭沟通。 确定国际学生谁不能回家和工作与居住生活，为他们提供住房必要的支持服务。	制定恢复计划。
居住生活	确定必要的人员，并告知他们自己的责任 提醒社会疏远的住房问题 评估必需人员个人防护装备的需求和股票 发展校园住宅的响应计划，包括社会隔离程序	告知社会隔离政策的学生;问他们打算离开校园，如果停课。 Train staff on hygiene, & symptom recognition 开发系统迅速与有关应急人员和学生沟通。 制定计划，解决学生的需求，从提供粮食和药物的提供情感支持。 审查学生的检疫计划。可能需要转换休息室。 提高浴室的检查。确保设施正在定期清理。	必要的人员接受PPE 与学生和家长沟通。 通知主要工作人员，他们是戒备状态。	学生撤离学校。 必需人员必须汇报工作。 提供无症状的学生谁留在校园的支持。 规划恢复正常活动。
高级员工	批准的流感大流行计划 评估需求用品和个人防护装备的储备。	如果用品，药品和疫苗有限，开发超越必要的人员（综述CDC推荐）分布道德和行政指引。 制定各自领域调用树。 确保关键功能交叉培训。 审查需要额外预算支持响应的建议。	监测流感大流行的影响;重新评估应对计划和优先事项。 起草领导继任计划。	授权还原操作是必要的。 规划大流行后复苏和恢复正常操作。 规划修订指南日历和学期完成。
学生发展	确定必要人员	要求学生计划离开校园，如果停课 与教务长协商，以决定什么样的社会疏远的策略将被激活 发展到监控学生的行踪的手段 制定有关剩余校园生病学生政策	通过通信办公室父母和家人沟通 与疏散措施交通部门合作 与教务长合作，提醒，海外学生和教师以及家庭沟通 开发谁需要医疗护理的学生运输策略。 确定学生的亚文化可能具有独特的需求例如运动员，国际化，学生出城旅行，希腊人 查明确诊病人均参加学生活动 从事学生干部为合适。	剩余校园学生沟通 规划大流行后复苏和恢复正常操作。
各部门	流行感冒草案业务连续性计划。 教学部门应考虑开发远程学习。 考虑交叉培训的需求。	报告不存在员工小时。	准备启动业务连续性计划。 规划人员必备隔离措施。	激活业务连续性计划。

 

一种。 CDC建议应对流感为09-10学年

当前流感条件下的建议策略
（类似的严重性如春/ 2009年夏季）
促进住宿生的自我隔离有流感样疾病

• 那些有类似流感的疾病应从课程，并与其他人（称为“自我孤立”）限相互作用望而却步，除了就医，至少24小时后，他们不再发烧，或发烧的迹象，在不使用退烧药。有些人流感会不会有发烧;因此，不发烧并不意味着没有感染。他们应该在这段时间内避开其他人，即使他们正在服用抗病毒药物治疗流感。 （有关详细信息，请访问： //www.cdc.gov/h1n1flu/guidance/exclusion.htm 。）
• 审查和修订，根据需要，政策，如学生缺勤政策和教师和工作人员病假政策，使得它很难为学生，教师和工作人员留在家里，当他们生病或照顾生病的家庭成员。不需要医生证明，以确认病情或恢复。医生的办公室可能很忙，可能不能及时地提供这些文件。
• 如果可能的话，谁住得比较近的校园居住学生流感样疾病应该回到自己的家乡，从让别人生病保持。这些学生应指示在限制与其他人尽可能多地接触的方式来做到这一点。例如，由私家车或出租车出行将超过使用公共交通工具的理想。
• 学生的私人房间应该留在自己的房间，并得到关怀和外出一个人。学生可以建立一个“流感伙伴计划”，使学生对上升至互相关心，如果一个或另一个生病。此外，工作人员可以通过电子邮件，短信，电话或其他方式与每一个学生是谁在自我孤立日常接触。
• 如果无法避免与他人近距离接触，不良的学生，应要求穿在接触期间口罩。密切接触的例子包括接吻，共用餐具或饮具，或有可能导致接触呼吸道飞沫人之间的接触。
• 对于那些谁也不能离开校园，并没有一个私人房间谁，IHES可以考虑不周的学生提供临时，替代住房，直到24小时他们都是免费的发烧后。
• 指导学生有流感样症状要及时就医，如果他们有一个医疗条件，使他们在流感重症疾病的风险增加，担心自己生病，或出现严重的症状，如增加了发烧，呼吸急促，胸部疼痛或压力，或呼吸急促。

非居民学生，教师和工作人员促进在家里自我隔离

• 非住宅的学生，教师和工作人员有流感样症状时应先自我隔离在家中或在朋友或家庭成员的家，直到至少24小时后，他们都是免费的发烧，或发烧的迹象，不使用退烧药。
• 审查和修改如果需要的话，病假政策，消除对教职员工的障碍呆在家里，当他们生病或照顾生病的家庭成员。学生，考虑缺课和考试和后期的分配改变政策，使学生学业的担忧并不妨碍他们留在家里生病时或提示他们回到班级或参加考试，而仍有症状和潜在的传染性。
• 不要求对学生，教师，员工或医生证明，以验证他们的疾病或回国工作，作为医生的办公室和医疗设施可能会非常忙碌，可能不能及时地提供这些文件。  
• 远程学习或基于网络的学习可以帮助学生保持自我隔离。  
• 访问 //www.cdc.gov/h1n1flu/guidance/exclusion.htm 对留在家里，而生病的更多信息。

考虑为高风险的学生和工作人员

• 人流感并发症的高风险与谁生病成为类似流感的疾病应与他们的卫生保健提供者尽快说话。与抗病毒药物的早期治疗常可预防住院和死亡。这是从流感并发症的风险较高，如果他们生病组包括: 儿童比5岁年轻;人65岁以上的老年人;儿童和青少年谁是长期接受阿司匹林治疗，谁可能是在为经历流感病毒感染后，瑞氏综合征的风险（不包括18岁以下）;孕妇;成人和谁患有哮喘，其他慢性肺病，心血管，肝脏，血液，神经，神经肌肉或代谢性疾病如糖尿病儿童;和成人和儿童免疫抑制（包括免疫抑制引起的药物或HIV）。人65岁以上，然而，似乎是在比较年轻的人2009年甲型甲型H1N1流感流感感染的风险较低。但是，如果老年人办得到感冒生病了，他们是在有严重的疾病的风险增加。
• 对预防流感的最佳途径之一就是要接种流感。 25岁以下的人是由疾病预防控制中心的免疫实践（ACIP）咨询委员会推荐为第一个获得2009年甲型H1N1流感流感疫苗中的主要群体之一。有关更多信息，请访问： //www.cdc.gov/h1n1flu/vaccination.
• 当地卫生官员沟通，以确定疫苗将被给予，并讨论在IHE一个接种门诊的可能性。

劝阻病患者校园参观： 使用多种通信方式，如电子邮件，海报，传单和媒体报道劝阻与人流感样从参观校园或参加IHE活动，如足球比赛或音乐会的疾病，直到他们已经免费发烧在至少24小时。

鼓励手部卫生和两个人谁是很好，那些有流感的任何症状的咳嗽礼仪：  强调预防感冒的基本基石的重要性：留在家里生病的时候，经常洗手用肥皂和水时可能的，而且盖的鼻子和嘴有咳嗽或打喷嚏时，一个组织（或衬衫袖子或肘部，如果没有组织是可用）。

日常清洁

• 建立常规日程为高触感表面频繁的清洁（例如，浴室，门把手，电梯按钮，和表）。
• 提供一次性湿巾使得常用表面（例如，门把手，键盘，远程控制，书桌）可以通过学生每次使用前被擦拭。
• 鼓励学生经常清理自己的生活区，包括高触感表面。

考虑针对特定学生群体

• 留学方案，包括出国访问医疗服务和疾病报告的IHE检讨政策。
• 沟通计划，政策和战略合作伙伴K-12学校关于“早/中大学”的学生，未来的学生旅游团，以及其他K-12的学生经常在校园里。
• 确定是否需要特殊的沟通策略，以满足残疾学生的需要。
• 提醒保健专业的学生要遵循卫生保健工作者感染控制指导。访问 //www.cdc.gov/h1n1flu/clinicians 对于卫生保健机构的指导。

相比春季日益严重的条件下/ 2009年夏季
CDC可能会建议额外的策略，以帮助保护IHE学生，教师和工作人员如果全球，国家或区域评估表明，流感引起更严重的疾病。此外，当地卫生或IHE官员可以选择使用其他策略。虽然下面的策略都没有得到科学的IHE测试环境，他们接地感染控制的基本原则。实施这些策略可能更加困难，有比上述策略更具破坏性的影响。这些战略应，如果流感严重程度的增加被认为是和是指使用 此外 策略上面列出。
允许高风险的学生，教师和工作人员留在家里当流感在社区蔓延

• 如果流感严重程度的增加，人们在流感并发症的高风险可能会考虑留在家里，而流行流感在社区流传。与他们的医生协商后这样的人应该做出这个决定。 
• IHES现在应该规划的途径，继续教育学生谁留在家里通过远程学习方法。 IHES还应审查政策住宿，可能是必要的，如允许高危学生撤回学期，剪裁病假政策来解决教师和工作人员，或修改工作职责和位置的需求。

增加社会距离：

• 探索创新的方法来增加学生之间的距离（例如，移动书桌分开或利用远程学习方法）。理想情况下，应该有人与人之间至少6英尺大部分时间。 
• 考虑是否暂停或修改公共活动，如电影，体育赛事，或毕业典礼。

延伸自隔离期： 如果流感严重程度的增加，与人流感样疾病应他们的症状发作后留在家中至少7天，即使他们没有更多的症状。如果人们还在生病后第7天，他们应该留在家里，直到24小时他们没有症状。参见上述用于不同类型的壳体的自隔离的信息。

考虑暂停类

• IHE和卫生官员应紧密合作，中断该悬挂类将导致在教育和社会层面的平衡流感的风险，在他们的社区。
• 利用多种渠道传达关于原因暂停类和为学生，教师，员工的影响，以及社会各界一个明确的信息。
• 反应性类悬浮液 当IHES不能维持正常运转可能需要。
• 以减少流感的蔓延，CDC可推荐 抢占停课 如果流感开始引起严重的疾病影响比春/夏2009年爆发期间发生的一个显著比重较大。
• 如果类抢先悬浮，大型集会（例如，体育赛事，舞蹈，毕业典礼）应该被取消或推迟。
• 只有IHES 非住宅学生 应该考虑自己是否可以允许，而不是正在举行班教师和工作人员继续使用他们的设施。这可以让教师开发课程和材料以及从事其他重要活动。
• 与IHES 住宿生 应该规划方式继续，如吃饭，托管服务，安全等基本操作了谁留在校学生基本服务。可能的情况下，解除学生谁可以回家 - 或的亲戚，朋友家，或寄宿家庭的家 - 私家车或出租车。国际学生和其他人不容易获得替代性住房应该留在校园，但会增加人与人之间的距离尽可能地。
• 时间类的长度应暂停将根据类悬浮液的目标以及疾病的严重性和程度而有所不同。该停课IHES应至少五这么做的七个日历天。这一时期结束之前，IHE，与公共卫生官员合作，应重新评估疾病和好处，并继续暂停或恢复类的后果的流行病学研究。  

在决定行动方针
CDC建议的早期和同时施加策略的组合。策略应根据疾病，病毒的特征，可行性和可接受性和b）通过的严重性趋势来选择）协作决策与公共健康机构，IHE教职员工，学生，学生家庭，以及更广泛的社区。 CDC及其合作伙伴将继续寻找在流感样疾病的严重程度变化，并分享与州和地方机构的经验。然而，州和当地社区可以期望看到很多的疾病模式从社区到社区的差异。
每一个IHE必须平衡各种目标，确定行动，以帮助当然最好减少流感的传播。决策者应确定并传达他们的目标，这可能是一个或多个以下的：通过减少社区传播的整体保护公众健康（一）; （b）减少在学生，教师和工作人员传输; （三）保护人与高风险的条件。一些策略可能产生消极后果，除了其潜在的好处。下面的问题可以帮助开始讨论，导致决策。

决策者和利益相关者
是所有参与权的决策者和利益相关者？

• 地方和国家的卫生，教育和国土安全机构
• 校园卫生服务和精神健康服务
• 校园应急管理人员和安全人员
• 学生事务与居民生活工作人员
• 通信工作人员
• 物理厂员工
• 餐饮服务人员
• 学生们
• 学院
• 社区代表
• 学生家庭

信息的收集和共享
地方或州卫生官员可以判断和了解以下信息共享？

• 的数量和在门诊就诊，住院的发展趋势，并为流感样疾病死亡
• 需要入住重症监护病房住院的患者的百分比（加护病房）
• 基团是不成比例的影响
• 当地的卫生保健提供者和应急部门的能力，以满足不断增长的需求
• 抗病毒药物，病床，员工，ICU空间，通风流感患者的可用性

什么是IHE了解以下？

• 学生，教师和工作人员缺勤率
• 参观校园卫生服务的数量
• 床可用性学生自我隔离
• 受影响的员工和/或学生的病情严重程度

可行性
你必须执行正在考虑的战略资源？

• 资金
• 人员
• 设备
• 空间
• 时间
• 法律权力或政策的要求
• 沟通渠道

合意
有你决定如何解决，以实现战略中的如下挑战？

• 关于流感的公众关注
• 谁不觉得精力充沛的人来保护自己
• 缺乏公众支持的战略
• 策略二次效应（例如，工作保障，财政支持，医疗服务的访问和教育进步）

湾flu.gov 采取以下措施来保护学生，教师和工作人员生病流感。 

在当前的流感状况：

• 患病学生，教师和工作人员建议留在家中 或者在他们的住所，直到至少24小时后，他们不再有发热（100华氏度或38摄氏度）或发烧的迹象（有寒战，觉得很温暖，有一个满脸通红的外观，或者是出汗）。这应该在不使用退烧药物（任何药物是确定  
• 建立一种与学生谁生病保持接触。如果资源允许，学生事务的工作人员，房屋署人员或卫生保健提供者可能会被分配到让每个学生每天接触。
• 鼓励学生和工作人员 从流感并发症的风险较高，以检查他们的卫生保健提供者 关于他们的选择。人流感并发症的风险较高谁生病将受益于抗病毒药物早期治疗。
• 鼓励学生，教师和工作人员，了解他们是否应该接种疫苗对季节性流感和2009年甲型H1N1流感流感。 机构也应该考虑学生，教师和工作人员提供机会，在校内对季节性流感和疫苗时，可用2009年甲型H1N1流感流感疫苗接种。
• 劝阻市民和游客生病的生病的成员出席机构主办的活动 直到他们免费发烧至少24小时。
• 鼓励学生和工作人员，以支付他们的嘴和鼻子 用纸巾 当他们咳嗽或打喷嚏。同时，为他们提供方便地访问组织流水和肥皂或酒精的洗手液。他们提醒使用他们的手肘或者肩部，而不是他们的手时，组织不可用盖咳嗽或打喷嚏。
• 建立定期时间表经常清洗ofsurfaces和物品 更可能有频繁的手接触，如桌子，门把手，键盘，或柜台，清理了通常在这些地区使用的药物。推动浴室的频繁清洗，确保肥皂和纸巾的充足供应。
• 提供一次性湿巾 使得常用的表面，例如椅子，遥控器，和通过学生共享键盘可以在每次使用前擦拭。
• 鼓励学生经常清洁他们的住处。 大学生同居应该经常清洁常用的表面，如门把手，冰箱把手，遥控器，和台面。

与新的H1N1病毒持续引发疾病，在正常无感的夏季，在美国住院和死亡和什么即将到来的流感季节可能会带来一定的不确定性，疾病预防控制中心的免疫实践顾问委员会已在筹备中的重要一步在自愿的新型H1N1疫苗接种为了对付一个可能严重即将到来的流感季节。 7月29日，ACIP召开会议，审议可用时谁应该接受新型甲型H1N1流感疫苗。

新型甲型H1N1流感疫苗

每个流感季节有可能造成很多疾病，医生的就诊，住院和死亡的可能性。 CDC关注的是，新的甲型H1N1流感病毒可能在今年产生特别严重的流感季节。疫苗是我们预防流感的最佳工具。 CDC希望人们会开始出去找接种季节性流感，一旦疫苗可用在医生的办公室，并在他们的社区（这可能是早在8月对一些）。季节性流感疫苗不太可能提供对新型甲型甲型H1N1流感流感的保护。然而 一种新型的甲型甲型H1N1流感流感疫苗，目前在生产，并且可以准备在秋季公布。 新型甲型H1N1流感疫苗并不是为了取代季节性流感疫苗 - 它的目的是沿侧季节性流感疫苗的使用。 

CDC的免疫实践顾问委员会（ACIP），医疗和公共卫生专家组成的小组，7月举行29，2009年，要在可用时谁应该获得新的甲型H1N1流感疫苗的建议。而一些问题都还是未知数，比如病毒会如何严重的是在秋季和冬季，ACIP考虑几个因素，包括当前的疾病模式，人群最有风险的基础上的疾病，住院和当前的趋势严重疾病死亡，多少疫苗是如何预计可，以及疫苗供应的时序。

推荐以接收所述新的甲型H1N1流感流感疫苗的基团包括：

孕妇 因为他们在并发症的风险较高，并有可能提供保护，谁也不能接种疫苗的婴儿;

儿童家庭接触者和护理者超过6个月的年龄要年轻 因为年轻的婴儿正处于流感相关并发症的风险较高，并不能接种。那些密切接触的接种通过从病毒“茧”他们的婴儿不到6个月可能帮助保护婴儿;

医疗保健和紧急医疗服务人员 因为医务人员中感染已​​有报道，这可能是感染的弱势病人的潜在来源。同样，在这个人口可能降低医疗系统容量增加旷工;

所有的人6个月至24岁

6个月的孩子到18岁 因为我们已经看到了孩子们的新甲型甲型H1N1流感流感的许多情况下，他们是彼此在学校和托儿所的设置，这增加了疾病传播的可能性密切接触，

青壮年19至24岁 因为我们已经看到新的甲型甲型H1N1流感流感的许多情况下，这些健康的年轻人，他们往往生活，工作，以及近在咫尺的研究中，他们是一个经常流动人口;和，

人年龄在25岁至64年谁与流感并发症的风险较高有关健康状况。

我们不认为会有新的甲型甲型H1N1流感流感疫苗的短缺，但流感疫苗供应和需求是不可预知的，并有一定的可能性，最初，该疫苗将在数量有限。这样，ACIP还就这上面列出的组内的人应该如果疫苗是数量极其有限的初步可供优先考虑的建议。有关更多信息，请参阅CDC的新闻稿 CDC顾问让使用疫苗对抗甲型甲型H1N1流感建议.  

一旦对疫苗的需求为优先级组已在当地得到满足，程序和供应商也应该开始通过64年从接种疫苗的25岁的每一个人。目前的研究表明，人群中的感染风险65岁以上的老年人少于年轻群体的风险。然而，一旦年轻的年龄组中疫苗的需求已经得到满足，程序和提供者应接种疫苗的人65岁以上。 
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